1. Diseñando Formación:
Como colaborador de IDENTIA Coaching & Formación tu perfil como docente actualizado e innovador, desde una perspectiva de mejora continua y considerando tu contribución a la calidad de la formación, se te encomienda una tarea de especial interés:
Realiza una propuesta metodológica innovadora (recuerda: métodos, recursos y materiales, relaciones, organización, evaluación, funciones docentes,…) para los siguientes grupos destinatarios en situación de búsqueda o mejora del empleo:
1. Un grupo de post-adolescentes aficionados al tunning, que han realizado ya varios cursos relacionados con el motor y la carrocería pesada. En su perfil como grupo encontramos estudios medios: ciclos formativos.
Nuestra propuesta de acciones formativas innovadoras para este supuesto sería la aplicación de sus conocimientos de tunnig a otros ámbitos por ejemplo diseño de joyas (con formas de piezas de coche), de bolsos (con telas de las tapicerías etc.)
2. Un grupo de señores y señoras emigrantes de la alta montaña, en cuyo pueblo de origen se dedicaban profesionalmente al macramé y la elaboración de cestos artesanales. Sin estudios.
Nuestra propuesta es: Curso para aplicar sus conocimientos de cestería y macramé al diseño de muebles de Bebé (minicunas, cambiadores etc para la diseñadora Agatha Ruiz de la Prada.
3. Un grupo de chicos y chicas jóvenes (máximo 25 años) muy pij@s, rubios y con una pronunciación muy marcada de las “S”, recién llegados de Marbella y aburridos de sus ocupaciones allí como animadores de fiestas, gogós, relaciones públicas tipo Gunilla B. Estudios medios: Bachillerato.
Nuestra propuesta es: Hacer un curso ecológico y llevar a los alumnos a la montaña de donde eran los cesteros para enseñarles la elaboración de cestos, macramé, cultivo de lechugas etc.
4. Un grupo de expertos en papiroflexia, retirados en el Tibet para sus reflexiones espirituales. Realizan sesiones de Batuka en sus ratos libres. Nivel de estudios: doctorados universitarios.
Nuestra propuesta es: hacemos un curso de publicidad y marketing de locales de moda para que apliquen sus conocimientos de papiroflexia en la elaboración de gorros publicitarios, trípticos creativos etc.
5. El club de amigos de la lechuga. Nivel de estudios de lo más variopinto.
Nuestra propuesta es: un simposium de dieta mediterránea en el que se enseñará la combinación de la lechuga con otros alimentos y se unirán con “los amigos del tomate”, “los amigos de la zanahoria”, “los amigos de la aceituna” e intercambiarán opiniones en diversas prácticas que realizaremos en grupo.

Carta a Teresa

Una mañana tranquila en Plutón, SuperTeresa en su baño se encontraba cuando se dió cuenta de que algo le faltaba...Cogió velozmente su capa y emprendió el viaje rumbo a...

¿ A donde vas Teresaaaaaa?
Teresa respondió:
A la tierra
¿Para quéeeeeee?
A comprar el colgate, que esta noche tengo fiestaaaaaaaaaaaaaa....

WEBQUEST

Definición: es un tipo de actividad didáctica que consiste en una investigación guiada, con recursos principalmente de internet, que promueve la utilización de habilidades cognitivas superiores, el trabajo cooperativo y la autonomía de los alumnos e incluye una evaluación auténtica.

ESTRUCTURA:

Introducción: donde se proporciona al alumno/a la información inicial de la actividad y se trata de motivar y despertar su interés de dos formas:
1. Mostrándola atractiva y divertida.
2. Demostrando su utilidad para los intereses del estudiante.

Tarea: En la cual se indica a los/as alumnos/as el "producto" que deberán presentar al finalizar la actividad, el cual puede ser una presentación multimedia, un sitio web, una exposición verbal, o aquello que se considere más apropiado para el caso.

Proceso: son los pasos que se sugieren para llevar a cabo la tarea, la cual se puede dividir en subtareas para el trabajo grupal.

Recursos: aquí se brinda a los/as alumnos/as una serie de sitios web previamente seleccionados, de modo tal que se evite la pérdida de tiempo en la búsqueda sin rumbo. Incluya en los campos de texto los nombres de las páginas web que se pueden visitar y sus direcciones correspondientes.

Evaluación: Se trata de hacer una descripción clara de qué y cómo se evaluará lo aprendido.

Conclusión: Se trata de resumir la experiencia, facilitando la reflexión y la puesta en común sobre el proceso.

Créditos: Hacer un listado de fuentes de las que haga uso en webquest ya sean imágenes, texto o sonido, proporcionando enlaces a la fuente original. Exprese los agradecimientos a los proveedores de estos recursos o de algún otro tipo de ayuda.

Ejemplos de webquests

WEBQUEST

CINEFORO: "LA MOTIVACION".


NO SUPIMOS VOLAR EN "V".

Las barreras que sufrimos desde un principio, sin saber pasar del "yo" al "nosotros", produjo una inadecuada planificación y estructura de trabajo, así como una metodología no demasiado acertada y falta de claridad y precisión en la exposición.
Me dió la sensación de que la "v" se había convertido en "F" de fracaso.
A día de hoy, estoy completamente convencido que, a pesar de no haber conseguido los objetivos del cineforo, hemos adquirido una experiencia y una madurez que nos permitirá no cometer ni consentir este tipo de errores.