PRACTICA ATENCION Y MEMORIA.


Partiendo de que la percepción consiste en descifrar patrones significativos en medio de una masa desordenada de información sensorial y que la atención se encargaría de extraer los elementos que, en un momento dado, tomamos en cuenta como más relevante en una situación específica; podemos decir que ambas están intimamente relacionadas. Se suele atender a las cosas que interesan que interesan percibir y normalmente se perciben aquellas cosas a las que se atiende, siendo la memoria el arcón dónde guardamos dichas cosas.
Mediante los juegos comprobé que mi arcón está bastante, digo bastante, quiero decir muy apolillado. ¡Normal, después de tantos años en el desván!. Ahora toca restaurar.
En todas las actividades de la vida son necesarias estas habilidades. Sin la información sensorial no podríamos percibir las cosas, ni atender ni memorizar. Desde que nos despertamos, incluso antes, necesitamos de ellas para levantarnos, ir al baño, etc.. Si no percibiésemos los obstáculos o no les prestásemos la atención necesaria y no tuviésemos memorizado el trayecto para llegar a un sitio, lo más probable es que acabásemos lastimados y en sitios equivocados.
Lo mismo sucede con las actividades formativas, en las que estas habilidades son fundamentales para lograr un mejor aprendizaje. Los formadores debemos provocar la atención y la memorización a través de la estimulación.